Из глубины веков до наших дней 2014 года

ПОЛОЖЕНИЕ
о ежегодном открытом конкурсе исследовательских проектов 
«Из глубины веков до наших дней»

	В Конкурсе могут принимать участие обучающиеся воспитатели и преподаватели образовательных учреждений, проявляющие интерес к изучению и сохранению культурного наследия своей малой родины. Допускается индивидуальное и коллективное участие.

Цель проведения конкурса:
воспитание у детей и молодежи ценностного отношения к семье, к семейным традициям, к историческому, культурному наследию, толерантности и уважения к культурам, традициям и обычиям разных народов, населяющих территорию России.

Организаторы: 
газета «Школьная страна» при поддержке информационного портала «Отчизна», общероссийского интернет-ресурса «Книга»

На конкурс допускаются работы, соответствующие номинациям:
1. «Мой род - мои корни»  -  
учебно-исследовательские работы посвященные изучению истории своей семьи, своему роду, семейным обычаям и традициям.
2. «Сказки, былины, легенды и их герои» -  
учебно-исследовательские работы посвященные изучению сказок, былин, легенд и их героев, уникальных или характерных для местного края.
3. «Особенности национальной кухни. Праздники и будни» -  
учебно-исследовательские работы посвященные изучению особенностей рецептов национальной кухни, приготовления пищи, использования особенных продуктов питания, самобытной утвари, одежды характерных для местного края.
4. «Наедине с природой» - 
учебно-исследовательские работы посвященные изучению истории взаимоотношений человека и природы, отражения природы в этнической культуре, влияния исторически сложившихся этнических, религиозных традиций на отношение к природе.
5. «Исторические символы и памятные места» -  
учебно-исследовательские работы  посвященные характерным местным символам, по мнению автора (авторов) работы, которые могли бы отличить местную самобытность и стать «визитной карточкой» малой Родины.

Получить документы http://sh-st.ru/sites/default/files/ppol2014.doc

Мой прадедушка

По материалам сайта "Книга"

Ежегодный открытый конкурс исследовательских проектов

«Из глубины веков до наших дней»

Номинация: «Мой род - мои корни»

Название работы: «Мой прадедушка»

Автор:

Липовая Елена Дмитриевна.

3 класс ГБОУ №227

Фрунзенского района

г. Санкт – Петербурга

Руководитель:

Назина Галина Ивановна,

учитель начальных классов

и воспитатель группы

продлённого дня

2014г.

ВВЕДЕНИЕ

Почему же мне захотелось рассказать о своём прадедушке?

На уроках и классных часах мы много говорим о том, что надо знать свои корни, своих предков, тех, кто ещё живёт рядом с нами, и помнить об ушедших, а во втором классе мы создавали проект «Моя родословная». И я задумалась: «А что я знаю о моих родных дедушках и бабушках? Как они повлияли на историю нашей страны?

И кто, как ни они расскажут мне об этом?»

Поэтому я занялась исследованием.

Для начала поставила перед собой цели:

Затем определила задачи:

Думаю, что при изучении истории своей семейной родословной и дети и родители сблизятся, в их отношениях станет больше доверия, ведь у них появится общий интерес.

 

Найти общее интересное дело, суметь сохранить связь с семьёй – проблема современного общества.

Поэтому нужно интересоваться тем, кто мы и откуда родом?

Составляя родословное древо своей семьи, мы привлекаем и взрослых. С их помощью мы узнаём много интересного о жизни предков, об обычаях и семейных традициях своей семьи народа в целом.

Сейчас много говорят о патриотизме. Но что такое патриотизм? Любовь к отчеству, конечно. Любовь к маме и папе, к месту, где я родилась, где живут и жили мои предки.

Только так понятие «патриотизм» становится для нас близким и понятным.

Материал и методика

В ходе исследования я прибегала к таким методам, как:

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Мой прадед

У меня есть замечательный прадедушка Николай Тимофеевич Сидоров. Именно о нём я буду рассказывать в своей работе.

Он сейчас живет в г. Омске со своей дочерью и моей бабушкой Верой Николаевной. На лето я всегда приезжаю к ним на каникулы. Когда я стала учиться в школе и поняла, что такое родословная, захотела сама узнать у старейшины нашего рода, прадедушки, которому сейчас 93 года, историю его жизни. А она у него была сложная, но очень интересная. Когда приехала к ним на каникулы, то вечерами по моей просьбе бабушка и сам прадедушка рассказывали о его времени. Он даже записал в тетрадь все, что помнит. Говорит, что для нас, чтоб лучше научились понимать его поколение. И я за это ему очень благодарна.

И вот, что я узнала из этих воспоминаний.

Родился прадедушка 20 марта 1921 года при сложных обстоятельствах по дороге в Семипалатинск, куда родители ехали на заработки, после раскулачивания. А через месяц его мама умерла. Отец с детьми: сестрой Стешей, братьями Сашей, Гришей и маленьким полугодовалым Колей вернулись на плоту по Иртышу до Омска, а дальше полтора месяца ехали на телеге до деревни Курмановка Сорокинского района Тюменской области.

«Жизнь моя протекала в таежной деревушке на 12 дворов. Охота, рыбалка да 3 товарища (один, Бабичев стал героем за форсирование Днепра). До 6-го класса я учился в селе Реполово. Для меня это самое счастливое время», -из воспоминаний дедушки.

Там дедушка и жил с семьёй до 1934 года. Потом они переехали в большой посёлок Самарово (сейчас это город Ханты-Мансийск). Здесь дедушка учился, его старший брат работал на катере, отец на барже.

О том, как складывалась его жизнь дальше, дедушка рассказал так:

«Подошли события 40х годов, их я помню очень хорошо.

В июне 1940 года закончил 10-й класс, в армию меня не взяли с белым военным билетом без паспорта (так как был официально сыном кулака). Поехал в г.Омск, поступил в институт, а в начале октября в связи с установленной платой за обучение 360 руб. оставил институт и поехал в Усть - Ишимский район, в село Паново на работу учителем в школу. Преподавал математику, географию и физкультуру».

Учителем дедушка проработал всего один год.

Началась война. И для дедушки начался долгий и трудный путь солдата к Великой Победе!

Из воспоминаний дедушки:

 

«28 декабря 1941г. пришла повестка из военкомата на службу в Красной Армии. Начались занятия по военной подготовке в г. Красноярске в 105 запасном полку в учебной роте. Сначала солдат-рядовой, через месяц командир отделения, через 4 месяца сержант, помощник командира взвода, в августе 1942г. курсант 1-го киевского артиллерийского училища.

(выписка из приказа о присвоении звания «Младший лейтенант»

Из воспоминаний прадедушкиВ марте 1943г. уже в звании младшего лейтенанта был направлен в 52 кавалерийский полк, 14-ю кавалерийскую дивизию, командиром взвода 45 батареи.

События в Сталинграде подходили к концу, моя воинская часть была западнее фронта в деревне Михайловка в районах Лиски, Волуйки, Старобельск, старый Оскол. Назревали события на Курской дуге. Провели занятия по боевой подготовке: ведение огня по танкам, владение стрелковым оружием и конная подготовка. Проверил генерал-полковник Ока Городовиков (заместитель Буденного). Оценка им дана была положительная.

На Курской Дуге наша часть пошла в наступление. Задача, в основном, состояла в преследовании отступающего противника, не дать ему закрепляться на рубежах, отрезать пути отхода…

На Курской дуге воевал мой прадедушка

В этом месте дедушка прервал свой рассказ и показал карту продвижения их части на запад, а потом продолжил повествование.

(Из архива дедушки. Карта наступления войск Красной Армии)

В ходе наступления были освобождены города Рыльск, Глухов, Чернигов.

Далее форсирование Днепра. Шли часто ночью, в обход основных сил, с небольшими боями с отступающими группами противника. Я был в составе первого отряда: взвод кавалеристов 20-25 человек, тачанка с пулеметом, 3-4 человека с расчетом и командирами во главе.

Мой прадед

(тачанка с пулемётом, из которого стрелял дедушка)

 

За этим отрядом в 5-7 километров следовали основные силы полка. После Днепра (у деревни Перки) противник оказал упорное сопротивление, бросив на нас танки, авиацию, пехоту. Наши войска отодвинули войска противника. Усталость была не только у людей, но и у лошадей, иногда приходилось оставлять в деревнях изможденных животных и брать свежих (если были). При занятии одного из сел, заметил броневик, около него трёх немцев. Я выстрелил, убил всех одним выстрелом, и таких случаев было очень много (помню все). Враг отступал, но гибло много и наших солдат. Помню, как в пешем строю рано утром вступили в село, орудие поставили в огороде крайнего дома, уставшие, расположились около дома, поджидая, когда коноводы поведут коней. Когда стали собираться, один заметил прятавшегося в канаве немца, который закричал на русском «не стреляйте», но поздно, за ним было еще трое и тех уничтожили. Вышел из кустов напуганный местный житель –тоже убрали. Долго потом этот случай из головы не выходил».

Дедушка глубоко вздохнул и ненадолго замолчал, склонив голову. И я поняла, что рассказчику очень нелегко даются эти воспоминания. И ещё я поняла, что война - это страшное и жестокое дело. И хотя событиям, о которых рассказывает прадедушка более 60-ти лет, память не стёрла страшные картины войны. Я прижалась к тёплому плечу деда, погладила его седую голову и тихо сказала: «Я люблю тебя, дедушка». И он продолжил свой рассказ.

«С возрастом, со временем память становится тусклой, … иногда глобальное забывается, а незначительное помнится до мелочей.

Вот помню 3.10.1943 по следующему событию. С рассветом наша авиация делала налет на немецкие войска на окраине крупного опорного населенного пункта Перки. После по распоряжению командования мы занимаем этот участок, через час группа этих же самолетов появляется вновь, теперь уже над нами. От одного отделяется бомба и падает в 3-х метрах от моего орудия. Моего командира Ивана Волкова изрешетило осколками, а меня сильно контузило. Оказалось, что был дан ошибочный приказ нашей авиации. На войне случалось и такое…

Но, что плохо было, пусть останется в прошлом, а, что хорошо, - то в памяти потомков (улыбаясь), в твоей памяти».

И снова я поняла очень важную вещь: «Люди, видевшие ужасы войны, боль и страдания, не ожесточились, не озлобились на весь мир». И они очень хотят, чтобы ныне живущие и последующие поколения никогда не забывали, что несёт людям война, и сделали всё, чтобы она не повторилась!

А дедушка продолжал:

«Но война - это не только плохое, это важные встречи, безумное желание радоваться лишь тому, что жив.

Ведь не будь войны, не встретил бы я свою судьбу - жену Ниночку.

Увидел ее впервые, когда освобождали на территории Германии лагерь Равенсбрюк».

Уже дома я посмотрела в Интернете, что такое Равенсбрюк.

«…Равенсбрюк - это крупнейший женский концентрационный лагерь нацистов. Количество зарегистрированных заключённых за всё время его существования составило более 130 тысяч человек. Расположен он был на северо-востоке Германии в 90 км к северу от Берлина…».

«Был уже май, солнечно, тепло, мы проходили мимо только что освобожденного лагеря. Зрелище страшное … на земле сидели изможденные люди, махали руками и улыбались …

Так как война уже почти была выиграна, наши войска уже формировали отход назад. Из лагерных девушек взяли человек 20, которые умели доить коров (там была и Ниночка), а из военных тоже выделили 15 человек, в том числе и меня. Мы должны были перегнать огромное стадо на родину. Нина была очень веселая, часто пела украинские песни, хорошо говорила по - немецки, сильно выделялась из всех.

Вот так я понял, что она моя судьба.

Когда перегнали стадо, меня распределили в воинскую часть в Ленинградской области, в посёлке Гарболово. Командование нас с Ниной зарегистрировало как молодую советскую семью, и мы отправились к месту моей службы. Там нам выделили служебное жилье. Мы были Сидоровы, а перед нами была комната молодой семьи Ивановых. Так мы с ними и дружили, и дети наши дружили, и даже внуки до сих пор дружат.

В Гарболово родились наши сын и дочь. Здесь прошла моя веселая счастливая молодость.

С возрастом здоровья, к сожалению, не прибавляется, к тому же ранения и контузия. Меня комиссовали и предложили два адреса переезда: г. Пушкин и г. Омск. Я с радостью выбрал г.Омск, так как рядом там есть родственники. После 60-х годов с меня сняли клеймо «Сын врага народа». И у меня появился шанс получить высшее образование. Я поступил в СибАДИ на строительный факультет, который окончил с отличием. Стал работать в гражданском строительстве. Дети выросли, получили высшее образование, создали свои семьи.

Все стало так хорошо, стабильно. Я мог себе позволить много из того, о чем в молодости даже не мечтал.

Но все - таки самые трогательные и светлые воспоминания были там … в тайге на охоте с отцом, на войне с товарищами, в дороге на родину с Ниной, в Гарболово - с семьей. Это моя молодость.

А страшные воспоминания тоже не уходят, вспоминаю их 9 мая всегда …».

И в этом месте дедушка всегда грустит и замолкает … потом меняет тему, и просит, чтоб я ему рассказала что-нибудь про себя. А что я ему расскажу? … только «У меня - то все хорошо!». После этих слов прадедушка улыбается и обнимает меня.

Я прошу показать его награды. Во время войны ордена и медали практически не вручали, вместо них давали наградные грамоты, а уже после победы по ним вручали награды . Рассматривая пожелтевшие от времени листки, я понимаю, что прадедушка прошёл доблестный боевой путь, и горжусь им.

Награды прадедаСвидетельство о полученных наградах: ордена «Красной Звезды» (2), медали «За боевые заслуги»)

 

 

 

А всего у прадедушки их 7.

Вот какой он мой прадедушка! Он часть великой истории, и вся наша семья гордится им. Живи, пожалуйста, долго-долго!

мой прадедушкаВЫВОДЫ
В памяти ветеранов (а мой прадедушка-ветеран) никогда не забудется такое событие, как Великая Отечественная война. Нам, подрастающему поколению, необходимо чтить память о погибших в годы Великой Отечественной войны, уважать тех, кто прошёл войну и остался жив, трепетно относиться к их воспоминаниям. Мы должны предвидеть, что через несколько лет не останется ни одного ветерана войны, а память о них должна передаваться из поколения в поколение.

Поставленная цель исследовательской работы «Изучение жизни моего прадедушки» достигнута. И я считаю, что выбранная мной тема не только актуальна, но и интересна и имеет практическую значимость.

Мои исследования будут размещены на школьном сайте, использованы на уроках мужества, посвящённых ветеранам Великой Отечественной войны, на других внеклассных мероприятиях, направленных на усиление патриотического воспитания, воспитания чувства гордости за людей, защищавших нашу Родину.

Мы, дети, должны знать свою родословную, свои корни, уважать тех, кому мы обязаны жизнью. Работая над раскрытием вопросов, поставленных в ходе изучения темы, я сделала вывод о том, что память бессмертна. И ещё: я приняла решение:узнать как можно больше и об остальных бабушках и дедушках в нашей семье. Они это заслужили.

Они мои корни, давшие мне жизнь. Они творцы истории, которую продолжать мне и моим детям.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключение я хочу поблагодарить всех, кто помогал мне в сборе и обработке информации, в оформлении результатов:

Без их помощи мне было бы очень трудно справиться с новой для меня и очень трудной работой.