ГБОУ СОШ №199 г. Москвы
Авторы проекта:
Марк Глухов, 8 «Б»
Алексей Дрождев, 7 «Г»
Анастасия Еремина, 7 «Г»
Екатерина Овчинникова, 7 «Г»
Руководители:
Ирина Сергеевна Давыдова
Галина Михайловна Полонская
Актуальность
Вспомните свои первые ощущения от чтения. Чтение когда-то в детстве было волшебством и праздником. Ведь сначала нам читал на ночь кто-то из близких. Страницы оживали, унося нас в сказочный мир, где было так волнующее прекрасно! Куда пропадает ощущение праздника? Почему чтение рассматривается детьми как тяжкая повинность, долг?
Причин мы видим несколько. Во-первых, практически никто не рассказывает детям о новых интересных книжках. Во-вторых, нет пространства для обсуждения прочитанного. Его не с кем и негде обсуждать. А раз так, то и читать становится незачем. В-третьих, появляется «обязательное» чтение, которое ставится выше чтения «для души».
Как вернуть ощущение праздника? Придумать праздник, который решал бы перечисленные проблемы, и сделать его традиционным. Таким праздником в нашей школе стал Литературный фестиваль «Я читаю!». Его проводят подростки совместно с учителями для учеников 3-4 класса начальной школы.
Однако проблема развития чтения не единственная из тех, что решаются в работе Литературного фестиваля «Я читаю!». На наш взгляд сейчас довольно остро стоит проблема подросткового досуга и общения. У ребенка не очень много альтернатив проведению времени за компьютером или на улице. При этом отмечается снижение ответственности, развитие социальной беспомощности, неумение и нежелание делать выбор. Очень малый процент подростков умеет общаться (именно общаться, а не тусоваться). Не так много групп, в которые бы подросток стремился попасть и на чьи ценности он ориентируется. Еще меньше подобных общностей, куда может попасть взрослый, а тем более учитель. Примером такой, в общем-то, не вполне естественно зародившейся общности, и выступает команда Литературного фестиваля «Я читаю!».